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1. 我的母亲详细教案
蒲公英，苍耳，豌豆，椰子，石榴等等的植物妈妈本领大。
蒲公英靠风传播种子；苍耳靠动物皮毛传播种子；豌豆靠太阳传播种子；椰子靠海水传播种子；石榴、樱桃等植物靠小鸟吃下种子后排除粪便传播种子；凤仙花靠太阳传播种子；柳絮靠风传播种子.从而我知道了植物的办法很多,各有千秋.除了成本增长以外,它们还会避风挡雨,防止各种动物来破坏等.真让我大开眼界,获得新的知识.
2. 我的母亲 教案
活动目标：
1、初步理解感受童话故事《树妈妈和树叶娃娃》所表达的情感脉络。
2、能大方地用身体动作表现自己对作品的理解，体验自由表达和创造的快乐。
3、懂得在日常生活中要体谅、关心妈妈。
活动准备：
1、《树妈妈和树叶娃娃》的多媒体课件。
2、《挪威舞曲》、自录配乐故事磁带各1。
3、不同表情的`树三棵，树叶娃娃（黄、绿）人手2片。
活动过程：
（一）讲述故事，初步了解故事的主要情节。
提问：故事里讲了什么事情？
（二）结合多媒体课件欣赏故事，了解故事的情感脉络。
1、问：
树妈妈长得怎么样？
春天和夏天树妈妈的心情是怎样的？
秋天，梧桐树妈妈有什么变化？心情怎样？为什么会伤心？（学唱伤心歌）
你在生活中有没有什么事让妈妈伤心过？怎样让妈妈不伤心？
假如你是小树叶你怎样安慰树妈妈？
2、看看、讲讲小树叶变成养料的自然现象。
3、小结：春天树妈妈快乐——秋天树妈妈伤心——春天树妈妈快乐。
（三）欣赏《挪威舞曲》
1、完整欣赏《挪威舞曲》
提问：音乐里藏了一个什么故事？
2、边欣赏音乐边用不同的表情、动作表现对音乐的感受。
3、分角色表演《树妈妈和树叶娃娃》
（四）打扮树妈妈，用绿、黄树叶分别与春天的树妈妈和秋天的树妈妈匹配。
四、 活动延伸：
在日常生活中，继续引导幼儿关心周围的人。
3. 我的母亲教案中职语文优秀教案
母爱像一条小溪，潺潺流水，滋润着我的心田。
妈妈那温馨的话语，朴实的想法，无华的行动，无不让我的心暖暖的。那次，妈妈上街买衣服。她出门时带了500元钱。因为妈妈常常不舍得花钱为自己买衣服，所以经常空手而归。这次，她出门前信誓旦旦地说：“我一定要买几件好衣服回来，贵也没事，我不管那么多了。”可是，我还是从妈妈的眼神中，看出了不坚定。“也许妈妈还是买不回来。”我默默的想。果然，她还是没有买衣服。这次，我可以从妈妈描述衣服有多么多么漂亮的语言中，从她那神采飞扬的表情中，从她赞赏的语气中，看出了她对那件羽绒服的喜爱。即使她如此喜爱这件羽绒服，还是没把它买下来。妈妈两手拎着一大堆饭、菜和生活用品回来了。我知道，她是不舍得买衣服，她心中惦念的，还是这个家。妈妈是教师，她的学校开学了。她每天7：00就去学校上课，中午12：00才能到家。中午一点休息时间也没有，1：20又走了。晚上还得加班，经常到6：00多才能回来。整日的操劳使妈妈的颈椎病又犯了，一低头，就是一阵疼痛。尽管爸爸整天冷嘲热讽，想劝她休息，她仍是默默的备课，写教案，做材料装盒。一天，我早已睡熟，却不知为什么，我突然惊醒。我揉揉眼睛，我打了个哈欠，正想继续睡。突然，妈妈竟还坐在桌前，低头挥笔，刷刷的写着、写着。我刚想劝她睡下，到了嘴边的话却又咽了下去，眼泪糊住了我的眼睛……星期日，我独自在家。想到妈妈以前辛苦持家的点点滴滴，我觉得，我应该为妈妈做些什么。于是，我拿起水壶烧了一壶水，又泡了一杯茶，等妈妈回来。一会儿，我听到了轻轻的敲门声，知道是妈妈回来了。我赶紧端起茶杯，为妈妈开了门。妈妈一进门，刚要说话，我就将茶端了上去。妈妈竟一时感动的说不出话来。想到妈妈平日里为我做了那么多，我没有感动。而我只是为妈妈泡了一杯茶，妈妈就感动的说不出话来。我心里油然生出一种愧疚之情。晚上，妈妈给我做了我最爱吃的杏仁茶和杏仁碗坨。想到妈妈穿着高跟鞋在大街上奔波了一天，一定腿很酸，脚很痛。但妈妈还坚持给我做工序纷繁复杂的食物，我的泪水又一次忍不住掉了下来……
4. 我的母亲教案板书设计
一、教学目标
【情感态度价值观】
从音乐角度联系祖国的地理容貌、历史荣衰，激发同学们的爱国之情。
【过程与方法】
1.通过聆听，能够感受作品的音乐情绪及情感表达；
2.了解作品的概况。
【知识与技能】
1.学习弱起节奏型，并能很好地运用于歌曲演唱中；
2.认识并掌握谱中的音乐术语；
3.了解作品的音乐结构。
二、教学重难点
【重点】
学唱《长江之歌》。
【难点】
1.了解歌曲的曲式结构，及在歌曲中的运用。
2.在学唱的过程中，准确运用谱中节奏型，如弱起、附点、大附点。
三、教学方法
示范法、小组讨论法、视听结合法、提问法、
四、教学过程
环节一：导入新课
课前通过集体朗诵歌曲《长江之歌》的歌词，请大家从歌词的角度感受、分析这首歌想给我们讲述的是什么？想要告诉我们的是什么？
学生回答。
教师总结。
环节二：新课讲授
1.带着问题，看着谱，大家一起来欣赏《长江之歌》
教师提问：请大家在听的过程中仔细思考，并在音乐播放结束后分组短暂讨论以下几个问题：
①这首作品可以分为几个段落？每一段落又是从哪到哪？
②段落之间有何特点？
学生代表回答。
教师总结。
2.复听音乐作品，感受音乐情绪
教师提问：请大家在这次听的过程中，注意作品的从情绪上带给了你怎样的音乐感觉？
学生回答。
教师总结。
3.学唱作品
教师示范，先唱谱，后唱词，在唱的过程中注意有感情的演唱，并请会唱的同学小声哼唱或跟唱，之后重点讲解①弱起节奏，及曲子中的附点与大附点两个节奏型；②谱子中的音乐术语。最后请同学们打着拍子独立完成整首作品的演唱。
学生分组展示。
教师点评。
环节三：知识拓展
通过刚才学唱这首歌曲老师想问一问大家：①有谁知道长江的发源地是哪里？②歌曲中的“你从雪山走来”中的“雪山”指的是哪一座山？③“你向东海奔去”又是什么意思？
学生回答。
教师总结。
环节四：课后作业
想一想：以小组为单位，为《长江之歌》这首作品的音乐旋律编写以“母亲”为题材的歌词，并演唱，下节课进行交流。
五、板书设计
《长江之歌》
通过对长江的赞美歌颂祖国
曲式：单三部曲式——A，B，A1
5. 我的母亲教案ppt课件
活动目标：
1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
活动准备：
1、课件《我从哪里来》。
2、教学挂图。
3、陈老师怀孕前后的照片。
4、音乐《感恩的心》。
活动过程：
一、出示两张陈老师的照片，鼓励幼儿进行比较。
1、师：这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样？你从哪看出来的？
2、师：原来现在的陈老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？
二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。
1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。
2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸在妈妈的身体里种下了一些小种子，这些像小蝌蚪的种子叫做精子，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的精子就会和妈妈身体里叫做卵子的好朋友友好地结合在一起，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。
三、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。
1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？
2、师：开始的时候他有多大?后来慢慢的长出了什么？眼睛会睁开吗？
3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？
4、师：原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。
6. 我的母亲教案一等奖
方法/步骤
1/4
准备铅笔、剪刀、固体胶、卡纸。
2/4
将卡纸折成花瓣形状，用剪刀剪掉多余的部分，剪成花瓣形状。
3/4
重复上述操作，用固体胶将花瓣相互粘连。
4/4
取一张粉色的卡纸，将做好的花瓣粘在卡纸上即可。
7. 我的母亲教案设计(苏教版)
幼儿园小班教案：主题活动《有趣的风筝》热闹的进行了一段时间了，孩子们在爸爸、妈妈的指导下制作出了一些看似稚拙，但是包含自己心血的风筝。看着自己的杰作，有的孩子提出来“我们一起出去放自己制作的风筝”。这一想法得到了大家的响应，有的孩子提出要到社区的小花园去，有的孩子提出要去海边，有的孩子提出要去五四广场…… 大家的意见不一，都各自振振有词的说着自己的理由，互不相让。于是我们提议马上启动我们的“共赢小组在行动计划”。 活动一：我们要去放风筝了！ 1、孩子们制订各自小组的外出计划。 按以往的惯例，在活动之前各小组都要制订外出计划，我把计划表发给各小组并提醒他们如果哪个小组有特殊的需要、或特别准备一定要在计划中注明。 孩子们在制订计划时遇到了很多难题，如：“恐龙”组的孩子们就外出时间就商量了好一阵子，轩轩周六上午要去上舞蹈课，雨亭下午要去外婆家，洋洋周日要下围棋……最后雨亭做出牺牲，“和妈妈商量一下，晚上再去外婆家”，这样才把时间定在周六下午3：00整。“小精灵”组的孩子们就外出地点争执了好一阵子，阿宝说要去海边，陈昊说在小区的小花园就行……最后大家都觉得去海边比较合适，因为“放风筝累了，还可以躺还沙滩上休息一会，还可以玩沙雕”。 就这样孩子们在争执、讨论、“自我牺牲”中制订出了各自的小组计划。 1、 家长参与修改、补充计划。 各小组的孩子们在当天就把自己的计划拿给小组长或自己的爸爸妈妈看，家长们再根据外出实际情况，以及自己的具体情况给予孩子们的计划提出建议或意见，再作修改。如“大风车”小组的汪宁小朋友的家长周六周日加班，不能参加这次活动，张书傲的妈妈主动提出自己去接汪宁并照管他……有的小组在乘车路线上过于死板，于是根据爸爸妈妈的意见做了调整。 计划修改完后，再由各小组的小组长负责分工大家准备所需物品，你带水，他带面包、小正带水果、帆帆带风筝、瑞瑞妈妈带摄像机、虎子爸爸带照相机……小组长（家长）和副组长（幼儿）还负责电话联络大家，及时把小组内的一些突发事情告诉大家。 活动二：我们一起放风筝 孩子们根据外出计划，有条理、有目的地开始了快乐的“放风筝活动”。家长们在活动前都会收到老师的一张纸条，（请您就孩子的交往、合作、共享等方面谈一下孩子在这次活动中的表现，和您对这次活动的看法。）根据纸条上的提示，家长们会对孩子在相约放风筝活动中的表现进行观察、记录。孩子们也会收到老师的小纸条，（把你最高兴或最难忘的一件事画下来，来园后讲给小朋友听好吗？你们的风筝飞起来了吗？如果没有，你们是怎么解决的？）孩子们根据老师的提示也会留意自己在活动中的一些事情，注意动脑筋解决一些问题。 休息时，大家还可以一起分享带来的食物，孩子们追逐打闹，家长们交流育儿心得、经验，聊家常，其乐融融。 活动三：放风筝真快乐！ 回到幼儿园后，我们组织了一次交流分享活动，孩子们就活动中的快乐、以及在活动中的收获进行了交流分享。虎子说：“风筝飞不起来后，勤勤的爸爸帮助调整了一下尾巴，他就飞起来了，我觉得很神奇。”蒙蒙指着自己的画说：“我们在漂亮的雕塑园放风筝，我妈妈让我站在老爷爷（雕塑）身上照像，畅畅的妈妈说那样不文明，我就没上，我妈妈也说自己不对，我觉得这件事情很难忘。”阿宝说：“参加活动，我迟到了，结果让大家等了我很长时间，我觉得很对不起大家，今后我要做个守时间的孩子。”“和我的好朋友放风筝我很高兴，我们还野餐了。”……孩子们或兴奋、或反思，收获很大。 家长们根据老师的小纸条也带来了这次活动的记录和反思，有的就自己的孩子在活动中的表现发表感慨，有的就此活动谈了自己的看法，有的针对在活动中一些事件提出建议……我们把家长的这些反馈挂在家长园地的“信息交流”栏目中，供广大家长一起交流、分享。
8. 我的母亲教案中职语文板书
本课教学分二课时。
第一课时
〖教学目标
１、认识生字，正确读写词语。正确有感情地朗读课文。
２、读懂课文内容，学会感受父母对自已的爱，懂得关心父母，关心别人。
３、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
〖重点难点
１、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
２、理解孩子们的沉默为什么是可贵的。
〖教学过程
一、创设情境，激趣导入
导入：同学们，如果现在有一个漂亮的蛋糕摆在你的面前，你会想什么？
二、小结，导入新课
听了你们刚才的话，我想你们的生日早已被父母锁定在不会忘记的记忆中，可你们是否也一样地知道父母的生日呢？你又该怎样向他们祝贺呢？文章中的同学们与你们一样，听到这个问题也沉默了。今天，我们就来学习这一课。
三、初读课文，掌握生字新词
１、请同学们大声朗读课文，完成预习要求：
⑴ 边读边画出课文中的生字词，标出自然段的.序号，写在每个自然段段首。
⑵ 借助拼音把字音读正确，或联系上下文理解词语。
⑶ 找一找自己读不准的字音或不明白的语句，以便请同学们或老师帮助。
２、汇报学习，趣味识字：
⑴ 读一读课文中的生字。
⑵ 找出相同结构的字。
⑶ 找生朗读生字、词。巩固记忆。
⑷ 课文共有多少个自然段？（１７）
⑸ 理解重点词语的意思。
四、细读课文，理清文章的层次
１、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？
２、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？
五、再读课文
第二课时
〖教学目标
１、读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
２、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
３、有感情地朗读课文。
〖教学过程
一、揭示课题，导入新课
１、板书课题：可贵的沉默
２、引导学生说说什么是“沉默”。
３、齐读课题，质疑。
４、明确探究重点，为什么这种沉默是可贵的？
二、自由朗读课文，感知
１、自由读课文，回忆课文讲了一件什么事？
２、默读课文，同学们在课堂上情绪有什么微妙的变化？
３、过渡：孩子们地情感起伏，展现了他们丰富的内心世界，表达了孩子们的真挚情感，让我们一同去品味吧！
三、深入学习课文内容，体会思想感情
１、学习课文１～９自然段：
⑴ 个人朗读，你从哪些词句中体会到同学们此时兴奋不已？
⑵ 前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站起来，我也不阻止他们。
⑶ 几乎所有的孩子们都在快乐地交谈……父母祝福。
⑷ 你打算怎样地朗读，读出什么样的情感呢？
⑸ 朗读指导。
⑹ 过渡：多么幸福的孩子们，父母对孩子的爱，我们都感受到了。
２、学习课文１０～１３自然段：
⑴ 老师提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？为什么大家都“沉默”？
⑵ 找出描述此时课堂后气氛的句子读一坊，体现孩子们领悟的道理。
⑶ 不说话不代表孩子们此时不在思考，想像一下他们在想什么？如果是你，你会想些什么？
⑷ 联系平时的生活实际来谈谈自己的看法。
３、学习课文最后几个自然段：
⑴ 教师再次使气氛热闹用了什么方法？学生反应如何？
⑵ 画出表现学生兴奋不已的句子来。
⑶ 有感情地朗读再次热闹的部分，领悟与沉默前的热闹不一样？
４、朗读１５～１７自然段：
⑴ 老师的教诲使孩子们发生了巨大的变化。
⑵ 谈谈“我”为什么认为“这一片沉默”给了“我”多大的享受？
四、总结全文，升华中心
沉默中使得孩子们领悟出最为可贵的东西：不能只会接受爱，享受妈妈、爸爸给我们的爱，更应该懂得关心父母，用自己的实际行动回报父母对自己的爱，给他们带来快乐。
9. 我的母亲教案中职语文
在幼儿园工作就是天天陪小朋友玩呀！假期多，工资高，待遇好，还能过六一呢！然后就是掌握一点点的小技能！
本人幼师专业，工作已经三年，广东一所机关幼儿园分园的老师，目前主班，工资一个月平均两千四。奖金一个学期一次，一次两千多，没有寒暑假，只有轮休。做环创，加加班，十九二十岁可以爬梯子擦风扇，可以拧螺丝，可以组装幼儿园各种柜子，可以搬床，洗操场，搬轮胎，扛桌子。一个月可以搞差不多十次的活动，植物园种菜，一个课室五个区域角，每个月主题不同，更换，主题墙一个月更换一次，一个学期二十份自制教玩具，每一节课的教具，一个星期四五篇的手写教案，区域登记表，活动实录表，幼儿观察记录，各类总结，别人几句话要来参观幼儿园，大搞卫生，结果别人兜一个圈就走了，复评，整个课室区域拆了重新搞，一个学期一次的环境大搞。领导说，我们又不要求你们加班，平时抽点时间做就好啦！早上七点四十分晨运到八点五十分这段时间，没时间做，八点五十分晨谈，九点到九点半，上课协班，不能做，九点四十五分早操，十点本园特色操，十点半户外活动，十一点回来洗手吃饭，十二点十分午休，中间值班，不能做其他事，两点半起床换衣服，吃午点，三点半上课，然后放学… 然后他们过来问你，你很忙吗？这个都做不好？ 这只是幼师工作的一小部分…
再说家长工作，日常的小朋友怎么样啦？老师你怎么不回信息？为什么照片上没我的小孩！下班时间回复信息完了…日常课室需要的材料，幼儿园没有这笔预算，太贵了…你们可以发动家长资源啊…我好累
我们班的家长很配合我的工作，别人体谅我的工作，我也需要站在别人的角度去想。如果，别人对你好点，就需要什么事情都去劳烦别人吗？？别人也不容易。成长档案，各类手工，幼儿园的活动，说实话，别人上班也累，还要做各类的作业…
可能最近压力比较大，幼师这一行业，我可能坚持不下去了…
唉…